第830章运行出问题（2 / 2）

听到计算机老师的话，在场的同学也都跟著心凉了。

重新检查？

这怎么可能？

这些卡片可不是他们今天这一堂课做出来的，而是前面几堂课累积做出来的。

一共加起来，每个学生都做了几十上百张卡片。

如果每一张都要核对孔洞和顺序，这无异於大海捞针，並且这也无法保证，就一定能找到问题。

陆晓雪听到老师的话，秀气的眉头也隨之微微皱起。

如果在这个环节上耽误太多时间，那其他知识点哪里还有时间去学习？

换做平时，麻烦点也就算了，但现在她怀了身孕，身体越来越重，行动也不便，必须得多休息。

如果学习上占太多时间，那她就很难安心休养。

林子阳也看出了陆晓雪的烦恼，於是便冲计算机老师说道，“老师，也许不是硬体问题，或者卡片顺序错误呢？”

计算机老师听到林子阳的话，视线朝他投了过去。

怎么又是这小子！

这小子不是计算机专业的学生，他的话自然是毫无可信度。

於是计算机老师有些不悦的说道，“你懂什么？知道自己在说什么吗？”

这位老师说话很不客气，但林子阳却没有生气，而是走上前一步，指著日誌纸带的一处，说道，“老师，您先看看这里，地址是01234附近，累加器acc的內容在第3次循环叠代后，从正数变为了负数。

假设我们的算法轨道半长轴参数a永远为正，並且持续累加。如果输入的数据轴里某一组的初始值异常大，就可能会在连续累加三次过后，超过累加器字长能表示的最大正数，从而引发“正数上溢”。”

听到林子阳的这番话，计算机老师的表情变得十分错愕。

之前他还觉得林子阳不是计算机专业的学生，对计算机方面的知识一窍不通，他的话没有任何可信度。

但此时听他说的这些专业名词，哪里像是对计算机一无所知的样子？

看来人家不仅懂，而且学的还很精。

见林子阳说到一半，突然停顿了，计算机老师冲他道，“同学，你继续说呀。”

林子阳见这位老师把他的话听进去了，便清了清嗓子，继续道，“这溢出后的数值从正最大跳变到负最大，后续的所有计算基於这个错误赋值进行，结果完全发散，从而导致程序逻辑混乱，列印出乱码，而且连续陷入非预期的跳转。

所以我觉得这更符合逻辑错误导致的內存溢出和流程失控，不像是单纯的物理读卡错误。”

听了林子阳的一顿分析，计算机老师更惊讶了。

其实他也知道“溢出”的概念，但他了解的知识，更多是在理论层面。

在今天如此复杂且共享变量的实际作业程序中，身为计算机老师，他实在无法快速定位到溢出点，並且准確判断其原因。