第206章 跨域相知（1 / 2）

接下来几天，他熬了几个通宵，设计出了线上读书会的初步方案：每月共读一本书，新疆和大连各选一本代表作交流；

设置两个特色环节“棉田劳作分享”和“海洋文化科普”；

所有活动都用双语进行，既锻炼语言能力，又照顾到可能的国际交流。

方案递上去，团委老师很满意：“想法不错，但阿不都，你得想清楚，实际操作可能比想像的难。”

大连那边的对接老师建议选《海的女儿》《老人与海》这类海洋主题作品。

阿不都想了想，回復道：“老师，我觉得可以更大胆一点。

新疆这边，我建议读费孝通先生的《乡土中国》，虽然不专门写新疆，但能帮助我们理解中国的乡村社会。

大连那边，可以选《新疆棉花种植史》。”

“你確定？”

老师有些惊讶，“《新疆棉花种植史》专业性很强，高中生能看懂吗？”

“我们可以一起想办法。”

阿不都说，“读书会不就是要拓展视野吗？”

大连那边经过討论，同意了这个提议。

於是第一个月的共读书目就定了下来：新疆学生读《乡土中国》，大连学生读《新疆棉花种植史》。

建群、分组、制定阅读计划……阿不都忙得脚不沾地。

第一个线上读书会定在周五晚上七点，可他直到六点半才发现，麦克风坏了。

“大家好，我是阿不都……”

他的开场白还没说完，公屏上就有人发消息：

“听不清啊”

“杂音太大了”

阿不都手心全是汗：“抱歉抱歉，设备有点问题。

我们今天先简单介绍一下两本书……”

“要不你先说说你自己吧？”

一个叫陈浩的id突然发言，“你说你在棉田干过活？真的假的？”

“当然是真的。”

阿不都调整了一下情绪，“我从初中开始，每年秋天都去棉田帮忙。最开始是按斤算钱，摘一公斤棉花八毛钱。我一天最多摘过四十公斤。”

群里静了一会儿，然后消息刷屏了：

“四十公斤？那得多少棉花啊？”

“手不会疼吗？”

“新疆棉花真的都是手摘的吗？”

阿不都笑了，这是今晚他第一次放鬆下来：“现在大部分都用采棉机了，但有些特殊品种或者小地块还是得手摘。

至於手疼……你们试试每天重复几万次摘棉动作就知道了。

我第一年干完，手指头都伸不直。”

“那你为什么还要干？”有人问。

“因为那是家里的收入来源啊。”

阿不都说得很自然：“而且，当你看到一片白茫茫的棉田在你的劳作下变得乾净整齐，那种成就感……”

他停下来，换了个话题：“对了，陈浩，我记得你在信里说，你爸是渔民？”

“对。”

陈浩开了麦，声音清晰得多，“我家在大连獐子岛，我爸和爷爷都是渔民。不过我现在住校，只有寒暑假才回去。”

“那今天的海洋文化科普环节，就请你先开个头？”阿不都顺势提议。

陈浩也不推辞：“行啊。你们知道海带是怎么种的吗？

有的海带像种地一样种在海里的……”